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刘雨杭小学生带手机是把双刃剑世界和平

发布时间:2020-02-15 15:52:10

刘雨杭:小学生带是把双刃剑

针对近期学生带智能到校引发的一系列热点话题和争议,成都市实验小学西区分校召开了一场 “小学生该不该带到学校”的“听证会”。现场,学生代表、家长代表、教师代表及教育专家各抒已见,解决孩子如何正确使用智能的难题。(10月29日四川在线) 的普及,学生人手一机的现象早已是屡见不鲜,如今携的学生群体出现出新趋势低龄化,小学生上学带俨然成为一种“标配”,携带的“主力”群体,开始逐步由中学生、高校生向低龄群体的小学生发展。小学生是不是适合携带成为了人们热议的话题,众说纷纭。 对小学生带增多的现象,“严禁携带”的校规仿佛显得有些“力不从心”。学校通常会淡化对待,只要对学校正常教学没有太大影响,就不会太严格地管理。家长们给孩子配的初衷,不过是想了解孩子的动态,随时随地可以与孩子保持联系,而带来的弊端就是进入校园后出现的负面影响,如影响学习、互相夸耀等,暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等老问题。有些学校已经严禁学生在校园带,单纯地制止只能从表面上掩盖,而不能从根本上解决问题。这关键在学校,最根本的还是要整体提升学校的德育水平,让学生具备自律意识,以健康、文明的心态使用。 另外,更加建议学生配置非智能,这样只有单一的打、发短信功能,从源头上控制用上、玩游戏等。同时,家长和学校的引导也尤其重要,引导学生理性对待、合理文明地使用,如规定他们在什么时候可以使用,什么时候不该使用,这样做的效果可能会比简单地制止学生使用来得好。 现今是信息经济时代,不但仅是单纯狭义的单一功能,生活离不开,一种科技的通讯手段。让学生接触可以培养学生利用高科技的,接触新鲜事物的能力和素养,但又会带来耽误学习的副作用,如何用好这把双刃剑值得思考。有一些“好事情”是不能不“为我所用”而“副作用很大”的,人们要“只用它好的一面,把副作用消除掉”,就合情合理了。 刘雨杭

:杨虹磊)

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